Aujourd’hui on parle de nature (parce qu’on aime parler environnement) et Elisa nous racontera sa compréhension du livre Les enfants des bois de Laura Wauquiez. On y parle d’outils concrets et d’histoire pour comprendre tout ce qui se joue autours de l’éducation par la nature. Bonne écoute ! J’écoute l’épisode …
Aujourd’hui, j’ai le plaisir de recevoir une intervenante spécialisée dans la pédagogie de groupe, Apolline Roche, qui nous partagera sa réflexion sur l’importance de la prise de décision collective. Au cours de cet entretien, nous explorerons les enjeux et les bénéfices de la prise de décision en groupe, ainsi que …
Aujourd’hui, j’ai le plaisir de recevoir Jean-Sébastien, militant passionné qui nous partage sa vision et son expérience de la pédagogie libertaire.
Dans cet épisode, nous aborderons les principes de la pédagogie libertaire, les avantages et défis qu’elle présente, ainsi que des exemples concrets pour l’appliquer dans votre travail quotidien avec les jeunes. Nous explorerons également comment cette approche peut transformer l’éducation en favorisant l’autonomie.
Nous voilà arrivé·es au dernier épisode sur le livre La dynamique des groupes restreints de Anzieu et Martin.
Pour finir, nous parlons de communication dans le groupe et des relations entre les individus. On finit en beauté avec des concepts précis pour te donner toutes les billes pour pouvoir appréhender le groupe dans ton ACEM.
Après avoir parlé des différents types de groupes et des différentes théories autours du groupe restreint, nous voilà enfin dans le vif du sujet : qu’est-ce que la dynamique de groupe restreint ? Alors on va d’abord parler du pouvoir dans le groupe, puis du principe de locomotion pour enfin …
On continue de parler de groupe ! Dans ce nouvel épisode de Au coin du Feu, je vais te parler des théories autour des groupes.
Plusieurs chercheurs ont tenté de comprendre ce qu’est un groupe et surtout les règles propres au groupe, c’est à dire des règles qui seront toujours présente quelque soit le type de groupe, sa forme ou encore les personnes qui le constituent.
Cet épisode jongle entre théories et expérimentations, de quoi te permettre de pouvoir appréhender ces notions dans leur globalité tout en pouvant imaginer comment les inclure dans ta réflexion personnelle.
Pour mon retour, j’avais envie d’inaugurer ce cycle d’article avec une nouvelle proposition : une étude de cas.
Mais qu’est-ce que c’est qu’une étude de cas ? Ce que je te propose avec cet article, c’est de prendre une situation, de la décrire puis d’essayer de l’analyser et de la détricoter, pour faire sortir des pistes de réflexion possibles afin de la faire évoluer.
Aujourd’hui, ce sera autour de la répartition des enfants dans les activités, notamment quand iels sont beaucoup.
Et nous voilà avec un nouvel épisode d’Au coin du feu. Comme j’aime ce format ! Tu sais comme j’adore aller au fond d’un sujet, me triturer la tête pour comprendre les tenants et aboutissants d’une idée, un thème ou une pédagogie, et aujourd’hui ne fait pas objection à la …
Nous avons le plaisir de te proposer aujourd’hui le premier article de Cécile, qui a rejoint les membres bénévoles de Parlons Péda.
Dans le monde de l’animation, on croise souvent des personnes sûres d’elles. Elles ont l’air naturellement douées pour parler devant toute l’équipe dès la première réunion ou pour mener une activité devant un groupe d’enfant sans trembler ou douter.
Cela semble impossible pour une partie de la population dont je fais partie. Alors timidité et animation sont-elles compatibles ?
Je continue mon investigation sur l’écologie dans le milieu de l’éducation populaire. Aujourd’hui, j’invite Flore Johnson, membre fondatrice de Guzu. Cette association plutôt récente fait le lien entre environnement et écologie. Alors j’ai voulu en savoir plus.
Nous avons discuté des différentes actions réalisées par Guzu. Il y en a deux qui m’ont particulièrement interpellé : la création d’un accueil de jeunes sur son territoire et des séjours itinérants en bivouac dans la montagne avec des jeunes citadin·es.
BAFD
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions de Direction
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes de directeur ou directrice d’un ACEM.
BAFA
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animation
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur, animatrice d’un ACEM.
Parlons Péda vous présente le collectif "Au cinquième"
Au cinquième, c’est un collectif qui vient de se créer avec pas moins de 9 intervenant·es.
Qu’est-ce que nous proposons ? Des lives sur la chaîne Youtube Au cinquième avec des débats, des jeux, du partage d’activités, des questions-réponses, … Notre objectif : un live tous les mois (mais cela pourra être plus en fonction de notre organisation). 1 ou 2 créateurs avec une thématique différente à chaque fois. Un contenu qui se veut évolutif à l’écoute de vos demandes, vos besoins, vos attentes, vos remarques.
Cela s’accompagne d’une newsletter que vous aurez la possibilité de recevoir tous les mois dans votre boîte mail. Vous ne manquerez rien des dernières infos de l’ensemble des partenaires et vous aurez accès à des articles inédits que vous ne trouverez pas ailleurs.
C’est pour qui ? Nous voulons toucher toutes les personnes qui travaillent avec le public enfant, ados, adultes, qu’iels soient anims, enseignant·e, atsem…
Pour expliciter un peu plus précisément ce que j’entends par là, l’horizontalité s’oppose au système hiérarchique pyramidale existant actuellement, avec des niveaux hiérarchiques cloisonnés et définis.
L’horizontalité est donc un système où chaque personne est au même niveau. Il nécessite donc de réfléchir la questions de la prise de décisions mais aussi du partage des responsabilités.
Surveillant·e de Baignade (SB)
Qualification BAFA qui permet d’encadrer les activités nautiques en ACEM.
DEJEPS
Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac+2).
Il permet d’accéder à des postes de coordinateur ou coordinatrice d’équipe (chef·fe de service par exemple) voire de diriger de petites structures.
UC - CC
UC = Unité Capitalisable
Pour obtenir un diplôme professionnel (BPJEPS, DEJEPS…) il faut valider les UC de ce diplôme, qui sont précisées dans le référentiel de certification.
CC = Certificat Complémentaire “Direction d’ACM”
Remplace depuis la réforme de la formation professionnelle l’UCC de direction du BPJEPS (contenu équivalent).
BPJEPS
Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac). Il permet d’accéder à des postes d’animateur ou d’animatrice en ACEM. Il possible de passer un Certificat Complémentaire (CC) pour diriger des ACEM (équivalent au BAFD).
Depuis la réforme de la formation professionnelle, il existe deux spécialités : animation ou éducation sportive. Dans la spécialité animation, il existe 5 mentions : LTP : Loisirs Tous Publics / AC : Animation Culturelle / AS : Animation Sociale / EEDD : Éducation à l’Environnement vers un Développement Durable / Activité du Cirque. Dans la spécialité sportive, il existe 34 mentions (on ne va pas toutes les mettre ici 😉 ).
CQP AP
Certificat de Qualification Professionnelle, mention Animation Périscolaire
Diplôme professionnel de la branche de l’animation.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur et d’animatrice dans des ACEM du type périscolaire.
ACEM
Accueils Collectifs et Éducatifs de Mineur·es
Pour en savoir plus sur ce “É”, vous pouvez lire cet article.
primo-arrivant / primo-arrivante
Toute personne arrivant pour la première fois dans un pays et s’installant durablement dans ce pays.
Plus spécifiquement un·e élève ne possédant pas la langue ou ne possédant pas les références culturelles nécessaires à la bonne compréhension des cours.
dogmatisme
Attitude qui rejette le doute et la critique. Elle est basée sur des dogmes, points considérés comme incontestables.
iel / iels
Contraction des pronoms il·s et elle·s, permettant de désigner les personnes sans distinction de genre.
JE REÇOIS DES CONSEILS UTILES
POUR ÉCRIRE MON BILAN BAFD
