Aujourd’hui j’invite Mélina et Thibaut. Tous deux ont organisé et dirigé le même camp l’été dernier. Je les avais d’ailleurs invité lors d’un podcast de la Saison 1, pour présenter leur projet “Toustes en colo”. Nous avions parlé de leur intentions éducatives pour l’organisation de ce premier séjour. Si tu …
Même si nous ne sommes pas fan de cette question, elle est pourtant incroyablement omniprésente dans notre quotidien en ACEM. Que ce soit lorsque l’on doit dépenser de l’argent, trouver des financements, ou tout simplement gérer l’argent des enfants, l’argent reste tout le temps dans un coin de notre tête… Nous avons donc décidé de consacrer un dossier thématique à cette question dans la Chronique d’aujourd’hui.
Aujourd’hui j’invite Guillaume Viger, membre fondateur de l’association Des camps sur la comète. Elle a pour objectif de proposer des séjours en plein air proche de Rouen. Une de leurs particularités : organiser des séjours en famille en camping dans la forêt. S’y ajoute une volonté d’évacuer le problème de l’argent lors de l’achat de leur séjours. Quel beau challenge, non ? C’est pour cela que je voulais discuter avec eux de ce projet.
Dans cette Chronique, on avait envie de parler un peu d’activité et plus spécifiquement de la musique… Voilà notre dossier thématique du mois ! Un sujet sur lequel tout le monde a déjà son opinion et pourtant qu’on retrouve trop peu à notre goût en ACEM.
Pour l’occasion, on a décidé d’inviter un pro et on a choisi Fred de guitare facile… c’est lui qui est à la barre de ce dossier thématique !
Cette semaine, j’invite Éric Carton, président de l’association du Musée de la Colo. Je peux dire que… Waouh, j’ai A-DO-RÉ faire cet entretien !
Il y a 25 ans, Éric et quelques uns de ses copains ont commencé à récolter des objets venant des colos : des livres, des CD, des photos, des chansons etc. Au départ, c’était pour faire une exposition. Et puis ils se sont dit que ce serait trop dommage d’avoir fait cette récolte pour un évènement d’une journée. C’est là que leur vient l’idée de créer une association, dont le nom serait « le Musée de la Colo ».
Ce que j’ai particulièrement aimé avec Éric, c’est sa capacité à mettre des anecdotes à plein d’endroit de la discussion. Et il le fait avec humour et fierté ! J’ai eu l’impression qu’il m’ouvrait une porte, un peu cachée. Celle de l’histoire des colos. Et qu’il m’accompagnait dans ce voyage, tout cela avec facilité. Un beau cadeau à s’offrir un peu en avance…
Aujourd’hui j’invite Jean-Michel Bocquet et Cyril Dheilly qui représentent le collectif Camp Colo. J’ai entendu parlé de ce collectif via les réseaux sociaux. Je voyais souvent leur nom apparaitre lorsqu’il y avait une discussion sur le sujet du SNU.
L’évaluation, on en parle beaucoup en ACEM, mais j’ai l’impression qu’on ne prends pas vraiment le temps de se poser vraiment la question de ce que c’est, à quoi ça sert et comment la mener… Du coup j’avais envie de décortiquer ce concept, à l’aide d’exemples concrets et pour arriver à une méthodologie simple mais complète pour réfléchir une évaluation de projet pertinente et sensée. Bonne lecture !
Pour cette deuxième Chronique, on a décidé de te parler d’un sujet qui concerne tous les directeurs et toutes les directrices d’ACEM : le recrutement ! Comme c’est un incontournable, on a pris le temps de te partager nos trucs et astuces pour mener un recrutement aussi efficace qu’utile… Et pour bien commencer ce format audio, les billets d’humeur de nos chroniqueurs et chroniqueuses…
Aujourd’hui j’invite Sébastien Vilaplana, Conseiller d’Éducation Populaire et de Jeunesse, surnommé la plupart du temps « inspecteur Jeunesse et Sport ». J’avais plein de questions à lui poser : comme tout le monde, moi aussi ça me fait peur les inspections ! Discuter de cela dans un cadre un peu plus neutre, où il n’y ait justement pas de pression ou de stress m’a permis de lui poser des questions que je n’aurai jamais osé poser pendant une inspection. Ce qui est chouette, c’est que ça m’a permis de mieux comprendre ses fonctions. C’était vraiment un entretien intéressant !
Cette semaine, je vous propose un article invité : ce n’est donc pas moi qui l’ai écrit, mais un autre auteur, en l’occurrence ici Eric Falcon.
Suite au podcast et à un article écrit sur son blog personnel, Eric s’est dit qu’il avait envie de creuser un peu, histoire d’étayer son propos par des éléments factuels. Il a donc fait un gros gros travail de recherche sur l’UCPA, que nous vous proposons de découvrir.
BAFD
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions de Direction
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes de directeur ou directrice d’un ACEM.
BAFA
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animation
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur, animatrice d’un ACEM.
Parlons Péda vous présente le collectif "Au cinquième"
Au cinquième, c’est un collectif qui vient de se créer avec pas moins de 9 intervenant·es.
Qu’est-ce que nous proposons ? Des lives sur la chaîne Youtube Au cinquième avec des débats, des jeux, du partage d’activités, des questions-réponses, … Notre objectif : un live tous les mois (mais cela pourra être plus en fonction de notre organisation). 1 ou 2 créateurs avec une thématique différente à chaque fois. Un contenu qui se veut évolutif à l’écoute de vos demandes, vos besoins, vos attentes, vos remarques.
Cela s’accompagne d’une newsletter que vous aurez la possibilité de recevoir tous les mois dans votre boîte mail. Vous ne manquerez rien des dernières infos de l’ensemble des partenaires et vous aurez accès à des articles inédits que vous ne trouverez pas ailleurs.
C’est pour qui ? Nous voulons toucher toutes les personnes qui travaillent avec le public enfant, ados, adultes, qu’iels soient anims, enseignant·e, atsem…
Pour expliciter un peu plus précisément ce que j’entends par là, l’horizontalité s’oppose au système hiérarchique pyramidale existant actuellement, avec des niveaux hiérarchiques cloisonnés et définis.
L’horizontalité est donc un système où chaque personne est au même niveau. Il nécessite donc de réfléchir la questions de la prise de décisions mais aussi du partage des responsabilités.
Surveillant·e de Baignade (SB)
Qualification BAFA qui permet d’encadrer les activités nautiques en ACEM.
DEJEPS
Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac+2).
Il permet d’accéder à des postes de coordinateur ou coordinatrice d’équipe (chef·fe de service par exemple) voire de diriger de petites structures.
UC - CC
UC = Unité Capitalisable
Pour obtenir un diplôme professionnel (BPJEPS, DEJEPS…) il faut valider les UC de ce diplôme, qui sont précisées dans le référentiel de certification.
CC = Certificat Complémentaire “Direction d’ACM”
Remplace depuis la réforme de la formation professionnelle l’UCC de direction du BPJEPS (contenu équivalent).
BPJEPS
Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac). Il permet d’accéder à des postes d’animateur ou d’animatrice en ACEM. Il possible de passer un Certificat Complémentaire (CC) pour diriger des ACEM (équivalent au BAFD).
Depuis la réforme de la formation professionnelle, il existe deux spécialités : animation ou éducation sportive. Dans la spécialité animation, il existe 5 mentions : LTP : Loisirs Tous Publics / AC : Animation Culturelle / AS : Animation Sociale / EEDD : Éducation à l’Environnement vers un Développement Durable / Activité du Cirque. Dans la spécialité sportive, il existe 34 mentions (on ne va pas toutes les mettre ici 😉 ).
CQP AP
Certificat de Qualification Professionnelle, mention Animation Périscolaire
Diplôme professionnel de la branche de l’animation.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur et d’animatrice dans des ACEM du type périscolaire.
ACEM
Accueils Collectifs et Éducatifs de Mineur·es
Pour en savoir plus sur ce “É”, vous pouvez lire cet article.
primo-arrivant / primo-arrivante
Toute personne arrivant pour la première fois dans un pays et s’installant durablement dans ce pays.
Plus spécifiquement un·e élève ne possédant pas la langue ou ne possédant pas les références culturelles nécessaires à la bonne compréhension des cours.
dogmatisme
Attitude qui rejette le doute et la critique. Elle est basée sur des dogmes, points considérés comme incontestables.
iel / iels
Contraction des pronoms il·s et elle·s, permettant de désigner les personnes sans distinction de genre.
JE REÇOIS DES CONSEILS UTILES
POUR ÉCRIRE MON BILAN BAFD