Aujourd’hui on parle de nature (parce qu’on aime parler environnement) et Elisa nous racontera sa compréhension du livre Les enfants des bois de Laura Wauquiez. On y parle d’outils concrets et d’histoire pour comprendre tout ce qui se joue autours de l’éducation par la nature. Bonne écoute ! J’écoute l’épisode …
Savoir quel type de séjour te convient n’est pas forcément évident dès la première expérience. Quel public, quelle tranche d’âge, grosse équipe, petit groupe, à thème… Il n’est pas simple de se trouver, les valeurs et les envies changent et s’affirment avec le temps – en tout cas pour ma …
Pour mon retour, j’avais envie d’inaugurer ce cycle d’article avec une nouvelle proposition : une étude de cas.
Mais qu’est-ce que c’est qu’une étude de cas ? Ce que je te propose avec cet article, c’est de prendre une situation, de la décrire puis d’essayer de l’analyser et de la détricoter, pour faire sortir des pistes de réflexion possibles afin de la faire évoluer.
Aujourd’hui, ce sera autour de la répartition des enfants dans les activités, notamment quand iels sont beaucoup.
Et voilà mon premier article écrit. Je m’étais toujours dit vouloir parler plutôt qu’écrire et le podcast m’allait très bien. Mais depuis quelques mois, j’ai de plus en plus envie de poser quelques réflexions qui me trottent dans la tête et que j’aimerais partager avec toi. Quand je parle de …
Voilà un sujet qu’on aime bien, parce que rien de plus satisfaisant que de sortir d’une réunion en ayant atteint ses objectifs, avancé, discuté ensemble…Bref en ayant évité la réunionite quoi.
Dans ce dossier thématique, nous avons condensé quelques uns de nos trucs et astuces pour animer une réunion de manière satisfaisante et efficace. Nous allons parler à la fois de structure et de style d’animation. Le but est de t’expliquer les différentes façons d’animer une réunion pour que tu puisses piocher dans nos conseils ce qui t’intéresse.
Aujourd’hui, j’invite Jean-Marie Bataille, chercheur qui a notamment beaucoup publié autour des colos. Un de ses axes de recherche creuse la notion de “pédagogie(s) de la décision”. Cette question m’intéresse beaucoup car quand je dirige, je me retrouve souvent bloqué face aux mêmes problématiques : comment décider en prenant en compte tout le monde ? Comment vraiment intégrer les enfants aux décisions qui les concernent ? Comment décider et être sûr que c’est une décision collective ?
Durant l’entretien, je me suis très vite rendu compte que mettre en place une pédagogie de ce genre demandait de la subtilité et j’ai été étonné des solutions qu’il propose. De vraies (bonnes) idées à découvrir et expérimenter !
Aujourd’hui j’invite Dimitri Eymin, membre fondateur du collectif France Animation en lutte. Comme depuis plusieurs mois des manifestations exceptionnelles se font pour revendiquer de meilleures conditions de travail pour la branche de l’animation, je voulais discuter avec l’une des personnes à l’origine du mouvement.
Au delà des problèmes existants que beaucoup d’entre nous connaissent bien déjà, je voulais aussi parler des possibles solutions. Que proposer à la place de ce que nous vivons aujourd’hui ? Est-ce réalisable ?
Après avoir parlé d’argent, Élisa et moi voulions parler de ce qui nous habitent le plus lorsque nous dirigeons des ACEM, la gestion d’équipe et plus particulièrement la cohésion d’équipe.
Même si nous ne sommes pas fan de cette question, elle est pourtant incroyablement omniprésente dans notre quotidien en ACEM. Que ce soit lorsque l’on doit dépenser de l’argent, trouver des financements, ou tout simplement gérer l’argent des enfants, l’argent reste tout le temps dans un coin de notre tête… Nous avons donc décidé de consacrer un dossier thématique à cette question dans la Chronique d’aujourd’hui.
Dans cette Chronique, on avait envie de parler un peu d’activité et plus spécifiquement de la musique… Voilà notre dossier thématique du mois ! Un sujet sur lequel tout le monde a déjà son opinion et pourtant qu’on retrouve trop peu à notre goût en ACEM.
Pour l’occasion, on a décidé d’inviter un pro et on a choisi Fred de guitare facile… c’est lui qui est à la barre de ce dossier thématique !
BAFD
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions de Direction
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes de directeur ou directrice d’un ACEM.
BAFA
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animation
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur, animatrice d’un ACEM.
Parlons Péda vous présente le collectif "Au cinquième"
Au cinquième, c’est un collectif qui vient de se créer avec pas moins de 9 intervenant·es.
Qu’est-ce que nous proposons ? Des lives sur la chaîne Youtube Au cinquième avec des débats, des jeux, du partage d’activités, des questions-réponses, … Notre objectif : un live tous les mois (mais cela pourra être plus en fonction de notre organisation). 1 ou 2 créateurs avec une thématique différente à chaque fois. Un contenu qui se veut évolutif à l’écoute de vos demandes, vos besoins, vos attentes, vos remarques.
Cela s’accompagne d’une newsletter que vous aurez la possibilité de recevoir tous les mois dans votre boîte mail. Vous ne manquerez rien des dernières infos de l’ensemble des partenaires et vous aurez accès à des articles inédits que vous ne trouverez pas ailleurs.
C’est pour qui ? Nous voulons toucher toutes les personnes qui travaillent avec le public enfant, ados, adultes, qu’iels soient anims, enseignant·e, atsem…
Pour expliciter un peu plus précisément ce que j’entends par là, l’horizontalité s’oppose au système hiérarchique pyramidale existant actuellement, avec des niveaux hiérarchiques cloisonnés et définis.
L’horizontalité est donc un système où chaque personne est au même niveau. Il nécessite donc de réfléchir la questions de la prise de décisions mais aussi du partage des responsabilités.
Surveillant·e de Baignade (SB)
Qualification BAFA qui permet d’encadrer les activités nautiques en ACEM.
DEJEPS
Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac+2).
Il permet d’accéder à des postes de coordinateur ou coordinatrice d’équipe (chef·fe de service par exemple) voire de diriger de petites structures.
UC - CC
UC = Unité Capitalisable
Pour obtenir un diplôme professionnel (BPJEPS, DEJEPS…) il faut valider les UC de ce diplôme, qui sont précisées dans le référentiel de certification.
CC = Certificat Complémentaire “Direction d’ACM”
Remplace depuis la réforme de la formation professionnelle l’UCC de direction du BPJEPS (contenu équivalent).
BPJEPS
Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac). Il permet d’accéder à des postes d’animateur ou d’animatrice en ACEM. Il possible de passer un Certificat Complémentaire (CC) pour diriger des ACEM (équivalent au BAFD).
Depuis la réforme de la formation professionnelle, il existe deux spécialités : animation ou éducation sportive. Dans la spécialité animation, il existe 5 mentions : LTP : Loisirs Tous Publics / AC : Animation Culturelle / AS : Animation Sociale / EEDD : Éducation à l’Environnement vers un Développement Durable / Activité du Cirque. Dans la spécialité sportive, il existe 34 mentions (on ne va pas toutes les mettre ici 😉 ).
CQP AP
Certificat de Qualification Professionnelle, mention Animation Périscolaire
Diplôme professionnel de la branche de l’animation.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur et d’animatrice dans des ACEM du type périscolaire.
ACEM
Accueils Collectifs et Éducatifs de Mineur·es
Pour en savoir plus sur ce “É”, vous pouvez lire cet article.
primo-arrivant / primo-arrivante
Toute personne arrivant pour la première fois dans un pays et s’installant durablement dans ce pays.
Plus spécifiquement un·e élève ne possédant pas la langue ou ne possédant pas les références culturelles nécessaires à la bonne compréhension des cours.
dogmatisme
Attitude qui rejette le doute et la critique. Elle est basée sur des dogmes, points considérés comme incontestables.
iel / iels
Contraction des pronoms il·s et elle·s, permettant de désigner les personnes sans distinction de genre.
JE REÇOIS DES CONSEILS UTILES
POUR ÉCRIRE MON BILAN BAFD
