Résoudre des problèmes ou faire de la prévention, ça vous parle ? Éduquer à partir de questions ouvertes, essayer d’amener la personne à trouver la réponse par elle-même : une méthode pédagogique qui a déjà montré sa pertinence. Mais savez-vous qu’il n’y a pas que dans notre branche que cela est utilisé ? Johanna travaille pour une GAFA (les quatre plus grandes entreprises américaines du domaine des technologies), elle éduque les vendeurs et prestataires de celle-ci.
Julien Poirot est membre du Conseil d’Administration (CA) des Florimontains, une association d’éducation populaire organisant des séjours de vacances. Cette association a choisi dans son projet éducatif de se limiter à l’utilisation d’un unique centre pour l’organisation de ses séjours. Il nous parlera notamment des enjeux qu’il y a lorsque l’on organise un séjour de vacances : enjeux éducatifs, politiques mais aussi financiers.
Aujourd’hui, mon invité s’est spécialisé dans l’animation de jeux. Thomas Matter est animateur sportif et il utilise une panoplie de jeux dont les jeux coopératifs. Il va nous en parler et nous expliquer les avantages de ce type de jeu. Il va aussi nous parler du jeu comme outil éducatif et de quels sont, pour lui, les intérêts du jeu pour tout type de public.
Aujourd’hui, j’invite Philippe Meirieu, chercheur et essayiste en science de l’éducation, spécialisé dans la pédagogie. Il est considéré comme le pédagogue le plus écouté de nos gouvernements. Son parcours alterne responsabilité dans les classes et responsabilités institutionnelles. Il est à la fois un théoricien mais aussi un praticien de l’éducation, et c’est ce qui rend son discours particulièrement intéressant.
Aujourd’hui, je reçois Laurence Reeb, ancienne doctorante devenu conférencière. Elle est l’autrice d’un type de conférence bien particulier : la “conférence gesticulée”. Ce qu’elle recherche et ce pour quoi elle lutte, c’est plus d’égalité et de justice. Depuis plus de dix ans, elle réfléchit et travaille dans le monde de l’éducation populaire, à la fois de manière militante et parfois de manière professionnelle.
Aujourd’hui, j’interview Valentin Monnier, youtuber dans l’animation. Valentin a commencé une formation BPJEPS LTP et il nous parle des raisons qui l’ont poussées à commencer cette formation. J’en ai profité pour lui demander comment se passe le concours d’entrée, et je voulais connaître ce que la formation lui a apporté.
Pour ce premier épisode, j’invite Lex BDS, formateur indépendant et fondateur d’Animare. Lex nous parle des raisons qui l’ont poussé à monter son centre de formation. Il explique en quoi il est important de diversifier son expérience.
BAFD
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions de Direction
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes de directeur ou directrice d’un ACEM.
BAFA
Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animation
Brevet de la branche de l’animation, il n’est pas reconnu comme diplôme professionnel.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur, animatrice d’un ACEM.
Parlons Péda vous présente le collectif "Au cinquième"
Au cinquième, c’est un collectif qui vient de se créer avec pas moins de 9 intervenant·es.
Qu’est-ce que nous proposons ? Des lives sur la chaîne Youtube Au cinquième avec des débats, des jeux, du partage d’activités, des questions-réponses, … Notre objectif : un live tous les mois (mais cela pourra être plus en fonction de notre organisation). 1 ou 2 créateurs avec une thématique différente à chaque fois. Un contenu qui se veut évolutif à l’écoute de vos demandes, vos besoins, vos attentes, vos remarques.
Cela s’accompagne d’une newsletter que vous aurez la possibilité de recevoir tous les mois dans votre boîte mail. Vous ne manquerez rien des dernières infos de l’ensemble des partenaires et vous aurez accès à des articles inédits que vous ne trouverez pas ailleurs.
C’est pour qui ? Nous voulons toucher toutes les personnes qui travaillent avec le public enfant, ados, adultes, qu’iels soient anims, enseignant·e, atsem…
Pour expliciter un peu plus précisément ce que j’entends par là, l’horizontalité s’oppose au système hiérarchique pyramidale existant actuellement, avec des niveaux hiérarchiques cloisonnés et définis.
L’horizontalité est donc un système où chaque personne est au même niveau. Il nécessite donc de réfléchir la questions de la prise de décisions mais aussi du partage des responsabilités.
Surveillant·e de Baignade (SB)
Qualification BAFA qui permet d’encadrer les activités nautiques en ACEM.
DEJEPS
Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac+2).
Il permet d’accéder à des postes de coordinateur ou coordinatrice d’équipe (chef·fe de service par exemple) voire de diriger de petites structures.
UC - CC
UC = Unité Capitalisable
Pour obtenir un diplôme professionnel (BPJEPS, DEJEPS…) il faut valider les UC de ce diplôme, qui sont précisées dans le référentiel de certification.
CC = Certificat Complémentaire “Direction d’ACM”
Remplace depuis la réforme de la formation professionnelle l’UCC de direction du BPJEPS (contenu équivalent).
BPJEPS
Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport. Diplôme professionnel de la branche de l’animation (reconnu comme un niveau bac). Il permet d’accéder à des postes d’animateur ou d’animatrice en ACEM. Il possible de passer un Certificat Complémentaire (CC) pour diriger des ACEM (équivalent au BAFD).
Depuis la réforme de la formation professionnelle, il existe deux spécialités : animation ou éducation sportive. Dans la spécialité animation, il existe 5 mentions : LTP : Loisirs Tous Publics / AC : Animation Culturelle / AS : Animation Sociale / EEDD : Éducation à l’Environnement vers un Développement Durable / Activité du Cirque. Dans la spécialité sportive, il existe 34 mentions (on ne va pas toutes les mettre ici 😉 ).
CQP AP
Certificat de Qualification Professionnelle, mention Animation Périscolaire
Diplôme professionnel de la branche de l’animation.
Il permet d’accéder à des postes d’animateur et d’animatrice dans des ACEM du type périscolaire.
ACEM
Accueils Collectifs et Éducatifs de Mineur·es
Pour en savoir plus sur ce “É”, vous pouvez lire cet article.
primo-arrivant / primo-arrivante
Toute personne arrivant pour la première fois dans un pays et s’installant durablement dans ce pays.
Plus spécifiquement un·e élève ne possédant pas la langue ou ne possédant pas les références culturelles nécessaires à la bonne compréhension des cours.
dogmatisme
Attitude qui rejette le doute et la critique. Elle est basée sur des dogmes, points considérés comme incontestables.
iel / iels
Contraction des pronoms il·s et elle·s, permettant de désigner les personnes sans distinction de genre.
JE REÇOIS DES CONSEILS UTILES
POUR ÉCRIRE MON BILAN BAFD
